3-1 국어

단원평가

7. 아는 것을 떠올리며

학교(학원)

학년       반

점수

이름

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~3)

메주를 볏짚으로 묶어 바람이 잘 통하는 곳에 매달아 놓습니다. 볏짚과 공기 중에는 메주를 발효시키는 여러 가지 미생물이 살고 있습니다.

메주를 서너 달 동안 매달아 놓으면 된장의 고유한 맛과 향기를 내는 미생물이 많이 퍼집니다. 이 성분을 사람이 먹으면 몸이 튼튼하고 건강하게 됩니다.

이렇게 잘 띄운 메주를 깨끗이 씻어서 적당히 햇볕에 말립니다. 그런 뒤, 항아리에 메주와 소금물을 넣습니다. 이때 붉은 고추와 숯을 함께 넣어 줍니다. 붉은 고추와 숯은 잡균을 없애고 냄새를 제거하여 주는 역할을 합니다. 20~30일이 지나면 항아리에서 메주를 건져 냅니다.

건져 낸 메주를 삭혀 된장을 만듭니다.

항아리에 메주와 함께 붉은 고추와 숯을 넣는  까닭은 무엇입니까? (    )

① 매운 맛으로 만들기 위해서

② 색깔을 선명하게 하기 위해서

③ 메주를 좀 더 빨리 삭히기 위해서

④ 미생물이 더 많이 퍼지게 하기 위해서

⑤ 잡균을 없애고 냄새를 제거하기 위해서

이 글을 읽고 자신이 아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 말한 친구에 모두 ○표를 하시오.

⑴ 상현: 볏짚을 만드는 모습을 떠올리며 글을 읽으니 이해가 더 잘 되었어.         (    )

⑵ 지원: 텔레비전에서 미생물에 대한 다큐멘터리를 본 적이 있는데, 미생물이 된장을 맛있게 만들어 주고 몸을 건강하게 해 준다니 신기해.                               (    )

⑶ 승우: 숯이 공기를 맑게 해 준다는 말을 부모님께 들었는데, 이 글을 읽고 숯이 잡균까지 없애 준다는 것도 알게 되었어.       (    )

이 글을 읽을 때 자신이 아는 내용이나 겪은 일과 관련지은 내용을 쓰시오.

(                                          )

자신이 아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 읽으면 좋은 점이 아닌 것은 어느 것입니까?  (     )

① 여러 가지 책을 읽지 않아도 된다.

② 글의 내용에 더 흥미를 가지게 된다.

③ 글의 내용을 더 쉽게 이해할 수 있다.

④ 글의 내용을 더 깊이 있게 이해할 수 있다.      ⑤ 자신이 알고 있는 내용과 비교하며 글을 읽을        수 있다.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (5~6)

옛날에는 어떤 과자를 먹었을까요?

우리 조상이 옛날부터 만들어 먹던 과자를 한과라고 합니다. 한과에는 정과, 약과, 강정, 다식, 엿 등 여러 가지가 있습니다. 옛날에는 한과를 집에서 만들어 먹었지만, 요즈음에는 주로 시장에서 사 먹습니다.

우리 조상이 옛날부터 만들어 먹던 과자를 무엇이라고 하는지 쓰시오.

(                         )

다음은 이 글을 읽을 때 아는 내용이나 겪은 일과 어떻게 관련지었는지 알맞은 것에 ○표를 하시오.

제목을 보니 내가 주로 먹는 과자에는 어떤 것이 있는지 생각하게 돼.

⑴ 알고 싶은 내용을 생각하며 읽는다.  (    )

⑵ 새로 알게 된 내용을 생각하며 읽는다.

(    )

⑶ 알고 있는 내용이나 겪은 일과 비교하며 읽  는다.  (    )

글을 더 쉽게 이해하기 위해서 아는 내용이나 겪은 일과 관련지을 수 있는 것으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?  (    )

① 제목        ② 사진        ③ 그림

④ 글의 내용   ⑤ 글을 쓴 곳

단원평가 7. 아는 것을 떠올리며

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (8~10)

옛날에는 어떤 과자를 먹었을까요?

엿은 곡식이나 고구마 녹말에 엿기름을 넣어 달게 조린 과자입니다. 엿을 만드는 데 쓰이는 곡식에는 쌀, 찹쌀, 옥수수, 조 등이 있습니다. 엿을 만들 때에 호두, 깨, 콩 등을 섞어 넣으면 더 맛있습니다. 옛날에는 가락엿을 부러뜨려, 그 속의 구멍이 더 많고 더 큰 쪽이 이기는 ‘엿치기’라는 놀이를 하기도 하였습니다.

옛날에 즐겨 먹던 과자는 요즈음에도 시장에서 사 먹을 수 있습니다. 그리고 큰 명절에는 강정이나 다식을 집에서 만들어 먹기도 합니다.

엿에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? (    )

① 요즈음에는 시장에서 사 먹을 수 없다.

② 엿을 만들 때에 호두, 깨, 콩 등을 섞어 넣으면 더 맛있다.

③ 곡식이나 고구마 녹말에 엿기름을 넣어 달게  조린 과자이다.

④ 엿을 만드는 데 쌀, 찹쌀, 옥수수, 조 등의    곡식이 쓰인다.

⑤ ‘엿치기’는 가락엿을 부러뜨려, 그 속의 구멍이 더 많고 더 큰 쪽이 이기는 놀이이다.

아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 이 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? (    )

① 자신이 아는 내용은 읽지 않는다.

② 알고 싶은 내용을 생각하며 읽는다.

③ 새로 알게 된 내용을 생각하며 읽는다.

④ 겪은 일 중에서 글의 내용과 관련이 있는 것        을 떠올린다.

⑤ 제목이나 글의 내용과 관련하여 알고 있는          내용을 생각하며 읽는다.

이 글을 읽고 새로 알게 된 내용을 쓰시오.

(                                          )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (11~14)

살아 움직이는 식물

간지럼나무라고 불리는 배롱나무는 반질반질한 줄기에 희끗희끗한 무늬가 있는데, 이 무늬를 손톱으로 살살 긁어 주면 나무 전체가 간지럼을 타는 것처럼 산들거리는 것을 볼 수 있습니다.

배롱나무가 손톱 자극에 왜 산들거리는지 그 까닭은 아직 알려져 있지 않습니다. 하지만 식물들이 자극에 민감하다는 것을 생각하여 보면 실제로 간지럼을 타는 것인지도 모릅니다.

“손 타는 강아지는 안 큰다.”라는 말처럼 식물도 자꾸만 귀찮은 자극을 주면 불안하여 자라는 데 방해를 받습니다.

배롱나무는 무엇이라고 불리는지 쓰시오.

(                            )

이 글에서 식물에 대하여 알 수 있는 사실은 무엇입니까?  (     )

① 식물은 음악을 즐긴다.

② 식물은 자극에 민감하다.

③ 식물은 적극적인 방어를 한다.

④ 식물은 한 가지 이름으로만 불린다.

⑤ 식물은 자꾸 자극을 받으면 잘 자란다.

이 글의 제목을 보고 자신이 아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 말한 것에 ○표를 하시오.

⑴ 책에서 식물이 곤충을 잡아먹는다는 것을 읽        은 적이 있어.  (    )

⑵ 시골에 사시는 할아버지 댁에 갔다가 역사가        오래된 나무를 본 적이 있어.  (    )

다음은 자신이 아는 내용이나 겪은 일을 글의 제목, 사진이나 그림, 글의 내용 중 무엇과 관련지어 말한 것인지 쓰시오.

자꾸만 귀찮은 자극을 주면 식물이 불안하여 자라는 데 방해를 받는다니 신기하다.

(                                          )

단원평가 7. 아는 것을 떠올리며

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (15~17)

짱짱이가 시장 가요. 동생 팔러 시장 가요. 뭐든지 다 파는, 우리 동네 길 건너 시장 가요.

“짱짱이 어디 가니?”

장난감 가게 언니가 물었어요.

“동생 팔러 시장 가요.”

“동생을? 왜?”

“내 동생은요, 얼마나 얄미운데요. 나한테 대들고    나쁜 말도 하면서 엄마, 아빠 앞에선 예쁜 척해     요.”

“그렇게 얄미운 동생을 얼마에 팔려고?”

“인형 하나 주면 드릴게요.”

“싫다, 나는. 인형은 팔면 되지만 네 동생을 어디    다 쓰니?”

짱짱이가 동생을 팔려고 한 까닭은 무엇입니까? (    )

① 엄마, 아빠께서 동생만 예뻐하셔서

② 동생이 짱짱이의 인형을 망가뜨려서

③ 장난감 가게 언니가 장난감을 준다고 하여서

④ 동생이 엄마, 아빠의 말씀을 잘 듣지 않아서

⑤ 동생이 짱짱이한테 대들고 나쁜 말도 하면서 엄마, 아빠 앞에서는 예쁜 척하니까 얄미워서

가족 사이에서 겪은 일 중에서 짱짱이와 비슷한 경험을 떠올려 쓰시오.

(                                          )

짱짱이와 비슷한 경험을 떠올리며 글을 읽으면 좋은 점을 두 가지 고르시오.

(     ,     )

① 글이 더 실감 나고 재미있다.

② 글을 끝까지 읽지 않아도 된다.

③ 글을 소리 내어 또박또박 읽을 수 있다.

④ 자신의 경험이 옳다는 것을 다른 사람에게 말할 수 있다.

⑤ 자신의 경험과 비교하여 인물의 마음을 더 잘 이해할 수 있다.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (18~20)

“내 동생은 알랑방귀에다 고자질쟁이이고 욕심꾸    러기 먹보지만 엄마놀이 할 때 아기 시키면 아주    잘하는걸.”

하지만 순이는 자꾸만 입을 삐쭉거려요.

“겨우?”

“공주놀이 할 때 하녀 시켜도 되게 잘해.”

순이 눈이 반짝였어요.

“왕자님도 할 줄 알아?”

“그럼, 당연하지.”

순이가 짱짱이에게 바싹 다가와 물었어요.

“심부름도 잘해?”

“물론이지!”

“아까 그 말 정말이지? 거저 줄 거지?”

순이가 얼른 동생 손을 잡았어요.

“아니야!”

짱짱이가 동생을 제 쪽으로 확 잡아당겼어요.

“나, 생각 바꿨어. 거저 주긴 아까워.”

이 글에서 짱짱이의 생각이 어떻게 바뀌었는지 쓰시오.

⦁순이에게 동생을 거저 주겠다. →

(                                        )

문제 18번에서 답한 것과 같이 짱짱이의 생각이 바뀐 까닭은 무엇이겠습니까? (    )

① 갑자기 동생이 불쌍하여서

② 동생을 거저 달라는 순이가 얄미워서

③ 순이에게 동생이 생기는 것이 질투 나서

④ 동생이 순이에게 가고 싶지 않다고 울어서

⑤ 동생이 있어서 좋은 점도 많다는 생각이 들어서

이 글을 읽고 재미있거나 감동적인 부분을 까닭을 들어 말한 것에 ○표를 하시오.

⑴ 짱짱이가 동생을 친구에게 주고 기뻐하는 장면이 재미있었다. (    )

⑵ 짱짱이가 나중에 동생의 좋은 점을 생각하는 모습이 감동적이었다. 동생의 소중함을 알게 된 것 같아 나도 기뻤다.  (    )